Resumen:
El presente trabajo inicia con un breve estudio de la educación regular
nacional de la época colonial y de la republicana, pues son los pilares para la
Educación Intercultural Bilingüe, pues de esa manera es posible hablar de
un soporte filosófico y pedagógico.
Como la educación intercultural bilingüe no solo es una teoría sino una
práctica diaria del maestro es necesario el estudio de la serie Kukayu
Pedagógico, especialmente en el área de la matemática del Séptimo Nivel,
donde el sistema del conocimiento del MOSEIB es la estrategia pedagógica
fundamental con que se elabora este material.
Posteriormente se realiza un breve estudio de este texto en el Séptimo
Nivel a través de una encuesta a la profesora, donde hace conocer ciertos
pormenores de su aplicación, como son: la falta de socialización de las
metodologías, utilización de unidades en castellano y kichwa, la utilización
del kichwa fuera de contexto, aspectos que no hacen posible unos
resultados óptimos en aprendizajes.
La aplicación en sí de este recurso didáctico ha traído una serie de
dificultades propias de una sociedad multicultural y multilingüística y que
socialmente, siendo relegado ha sido uno de los factores para que en este
centro educativo no sea aplicado decididamente.